| Titre : |
L'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE : Sociologie d'une marge de l'école |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
DOMINIQUE GLASMAN, Auteur |
| Editeur : |
PARIS : PUF |
| Année de publication : |
2005 |
| Importance : |
317 p. |
| Prix : |
29 € |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE
|
| Index. décimale : |
11.3 ACTIONS AEPS : SENSIBILISATION, COMPTES-RENDUS, EVALUATION |
| Résumé : |
Il n'est pas aujourd'hui un quartier populaire où ne soient proposées aux écoliers et aux collégiens diverses formes d'appui à leur travail scolaire.
Ces dispositifs d'accompagnement, d'accès gratuit, par opposition aux cours particuliers, ambitionnent d'offrir aux enfants et aux adolescents des milieux populaires les moyens de réussir à l'école.
Animés par une grande diversité d'acteurs bénévoles ou professionnels, ils se veulent une réponse aux nouveaux enjeux scolaires et aux problèmes des " banlieues ".
Ce livre retrace et analyse l'épanouissement de l'accompagnement scolaire, devenu depuis une vingtaine d'années une question publique ; il situe cette forme d'aide parmi d'autres formes de prise en charge de l'enfance et de l'adolescence et s'interroge sur ses évolutions possibles.
Il traite également des " accompagnateurs scolaires ", de leur engagement et des perspectives de professionnalisation ; il s'interroge sur ce que l'accompagnement scolaire représente pour les parents, qui n'ont pas " démissionné " de leur rôle.
Il analyse les enjeux des séances tant sur le plan des apprentissages scolaires que sur celui de la préparation à l'entrée dans les savoirs.
Il propose enfin un bilan avant de conclure sur les questions posées par l'accompagnement scolaire à la politique éducative. |
L'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE : Sociologie d'une marge de l'école [texte imprimé] / DOMINIQUE GLASMAN, Auteur . - PARIS (108 BOULEVARD SAINT GERMAIN, 75006) : PUF, 2005 . - 317 p. 29 €
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE
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| Index. décimale : |
11.3 ACTIONS AEPS : SENSIBILISATION, COMPTES-RENDUS, EVALUATION |
| Résumé : |
Il n'est pas aujourd'hui un quartier populaire où ne soient proposées aux écoliers et aux collégiens diverses formes d'appui à leur travail scolaire.
Ces dispositifs d'accompagnement, d'accès gratuit, par opposition aux cours particuliers, ambitionnent d'offrir aux enfants et aux adolescents des milieux populaires les moyens de réussir à l'école.
Animés par une grande diversité d'acteurs bénévoles ou professionnels, ils se veulent une réponse aux nouveaux enjeux scolaires et aux problèmes des " banlieues ".
Ce livre retrace et analyse l'épanouissement de l'accompagnement scolaire, devenu depuis une vingtaine d'années une question publique ; il situe cette forme d'aide parmi d'autres formes de prise en charge de l'enfance et de l'adolescence et s'interroge sur ses évolutions possibles.
Il traite également des " accompagnateurs scolaires ", de leur engagement et des perspectives de professionnalisation ; il s'interroge sur ce que l'accompagnement scolaire représente pour les parents, qui n'ont pas " démissionné " de leur rôle.
Il analyse les enjeux des séances tant sur le plan des apprentissages scolaires que sur celui de la préparation à l'entrée dans les savoirs.
Il propose enfin un bilan avant de conclure sur les questions posées par l'accompagnement scolaire à la politique éducative. |
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