[n° ou bulletin] est un bulletin de
Titre : |
n°171 - novembre 2009 - Pratiques théâtrales |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Catherine STERCQ, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Année de publication : |
2009 |
Prix : |
6€ |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ADULTES [Thesaurus n°1] Descripteurs:ALPHABETISATION [Thesaurus n°1] Descripteurs:ILLETTRISME
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Index. décimale : |
15.4.1 THEATRE |
Résumé : |
Les motivations et les manières d’intégrer les pratiques théâtrales à un projet d’alphabétisation sont multiples.
En alphabétisation, il s’agit presque toujours d’une première fois, que ce soit :
● en tant qu’acteur par le biais de textes écrits par d’autres, parfois très anciens, pour confronter passé et présent, prendre conscience de nos identités plurielles, revisiter les mythes ;
● en tant qu’auteur, pour prendre la parole, mettre en scène les injustices et oppressions subies, confronter les spectateurs à celles-ci, tenter des solutions et envisager l’action ;
● en tant qu’apprenant pour travailler sa voix, sa prise de parole, sa mémoire, ses gestes, l’écriture théâtrale et sa lecture,…
Les pratiques théâtrales présentées dans ce numéro du Journal de l’alpha sont tantôt plus pédagogiques, au service d’apprentissages émancipateurs, tantôt plus politiques, centrées sur l’analyse, la conscientisation et l’action.
Elles relèvent de différentes approches. Elles parlent de fictions et de réalités, de verbal et de non verbal… Elles posent la question de la langue : français classique, langage quotidien, ‘immigratien’… Elles posent également la question de l’écoute, y compris l’écoute du geste de l’autre…
Mais, malgré leurs différences, elles sont toutes centrées sur la (re)création. Comme le souligne Paul Biot, « pour qu’un groupe puisse se reconnaitre et se penser, pour que les gens puissent agir sur leur environnement […], ils doivent être en mesure de donner d’eux-mêmes et de leur réalité, une représentation où ils se reconnaissent ». |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
n°171 - novembre 2009 - Pratiques théâtrales [texte imprimé] / Catherine STERCQ, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2009. 6€ Langues : Français ( fre)
Catégories : |
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ADULTES [Thesaurus n°1] Descripteurs:ALPHABETISATION [Thesaurus n°1] Descripteurs:ILLETTRISME
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Index. décimale : |
15.4.1 THEATRE |
Résumé : |
Les motivations et les manières d’intégrer les pratiques théâtrales à un projet d’alphabétisation sont multiples.
En alphabétisation, il s’agit presque toujours d’une première fois, que ce soit :
● en tant qu’acteur par le biais de textes écrits par d’autres, parfois très anciens, pour confronter passé et présent, prendre conscience de nos identités plurielles, revisiter les mythes ;
● en tant qu’auteur, pour prendre la parole, mettre en scène les injustices et oppressions subies, confronter les spectateurs à celles-ci, tenter des solutions et envisager l’action ;
● en tant qu’apprenant pour travailler sa voix, sa prise de parole, sa mémoire, ses gestes, l’écriture théâtrale et sa lecture,…
Les pratiques théâtrales présentées dans ce numéro du Journal de l’alpha sont tantôt plus pédagogiques, au service d’apprentissages émancipateurs, tantôt plus politiques, centrées sur l’analyse, la conscientisation et l’action.
Elles relèvent de différentes approches. Elles parlent de fictions et de réalités, de verbal et de non verbal… Elles posent la question de la langue : français classique, langage quotidien, ‘immigratien’… Elles posent également la question de l’écoute, y compris l’écoute du geste de l’autre…
Mais, malgré leurs différences, elles sont toutes centrées sur la (re)création. Comme le souligne Paul Biot, « pour qu’un groupe puisse se reconnaitre et se penser, pour que les gens puissent agir sur leur environnement […], ils doivent être en mesure de donner d’eux-mêmes et de leur réalité, une représentation où ils se reconnaissent ». |
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