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Titre : Accompagnement à la scolarité : Le guide pratique du bénévole Type de document : texte imprimé Editeur : ESPACE BENEVOLAT Année de publication : 2014 Importance : 146 p. 28 fiches pratiques Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ADOLESCENTS
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PREVENTION DE L'ILLETTRISME
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 11.3 ACTIONS AEPS : SENSIBILISATION, COMPTES-RENDUS, EVALUATION Résumé : Ce guide a pour objectif de donner aux intervenants des outils concrets pour savoir comment accompagner les enfants/jeunes, en associant les parents à leur démarche.
Ce guide est un recueil d’expériences et de pratiques de terrain. Un groupe de travail, constitué de 20 membres issus de 15 associations, ainsi que des « experts » (psychopédagogue, médiatrice, comédien, conteuses, formateurs, orthophoniste, etc.) ont activement collaboré à sa réalisation pour tenter de proposer des réponses claires et exhaustives.En ligne : http://www.programmealphab.org/content/%C2%AB-accompagnement-%C3%A0-la-scolarit% [...] Accompagnement à la scolarité : Le guide pratique du bénévole [texte imprimé] . - [S.l.] : ESPACE BENEVOLAT, 2014 . - 146 p. 28 fiches pratiques.
15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ADOLESCENTS
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PREVENTION DE L'ILLETTRISME
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 11.3 ACTIONS AEPS : SENSIBILISATION, COMPTES-RENDUS, EVALUATION Résumé : Ce guide a pour objectif de donner aux intervenants des outils concrets pour savoir comment accompagner les enfants/jeunes, en associant les parents à leur démarche.
Ce guide est un recueil d’expériences et de pratiques de terrain. Un groupe de travail, constitué de 20 membres issus de 15 associations, ainsi que des « experts » (psychopédagogue, médiatrice, comédien, conteuses, formateurs, orthophoniste, etc.) ont activement collaboré à sa réalisation pour tenter de proposer des réponses claires et exhaustives.En ligne : http://www.programmealphab.org/content/%C2%AB-accompagnement-%C3%A0-la-scolarit% [...] Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 103999 11.3 ACC Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Exclu du prêt 103994 11.3 ACC Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Exclu du prêt 103996 11.3 ACC Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Prévention Exclu du prêt 103997 11.3 ACC Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Prévention Exclu du prêt 103998 11.3 ACC Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Prévention Exclu du prêt L'AMI LITTERAIRE / DONATELLA SAULNIER
Titre : L'AMI LITTERAIRE : Un programme d'interventions d'écrivains en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : DONATELLA SAULNIER, Auteur Editeur : PARIS : MAISON DES ECRIVAINS Année de publication : 1998 Prix : Inconnu Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:DEMARCHE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 15.4 ACTIONS CULTURELLES ET ARTISTIQUES Note de contenu : Pourquoi faire venir un auteur dans une classe ? Comment conduire l'action ? ... L'AMI LITTERAIRE : Un programme d'interventions d'écrivains en milieu scolaire [texte imprimé] / DONATELLA SAULNIER, Auteur . - PARIS (53, RUE DE VERNEUIL, 75007) : MAISON DES ECRIVAINS, 1998.
Inconnu
Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:DEMARCHE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 15.4 ACTIONS CULTURELLES ET ARTISTIQUES Note de contenu : Pourquoi faire venir un auteur dans une classe ? Comment conduire l'action ? ... Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101699 15.4 MAI Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Disponible
Titre : L'ANNEE DE L'ECOLE : De Luc Chatel à Vincent Peillon Type de document : texte imprimé Auteurs : François JARRAUD, Auteur Editeur : THIRON CEDEX : ESF EDITEUR Année de publication : 2012 Autre Editeur : Le café pédagogique Collection : PEDAGOGIES Importance : 254 p. Prix : 23,35 euros. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 11.1 OUVRAGES DE REFLEXION SUR L'ECOLE, LA SCOLARISATION ET L'ECHEC SCOLAIRE Résumé : L’école française se transforme au rythme des années scolaires…
Certains considèrent son évolution comme trop lente et insuffisamment hardie au regard des enjeux ; d'autres se plaignent de réformes incessantes qui la rendent illisible. Beaucoup exigent aujourd'hui une « reconstruction » du « service public d'éducation » ; le ministre de l'Éducation nationale appelle, lui, à une « refondation » sur la base d'un « diagnostic partagé ».
Chacun voit bien que nous sommes devant des débats essentiels pour notre avenir et que les décisions qui vont être prises seront déterminantes pour nos enfants et notre pays.
Nul mieux que François Jarraud, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, ne pouvait nous aider à avancer en nous offrant un panorama aussi riche et pertinent de la situation. En parfait connaisseur du système scolaire, il nous donne à voir les faits saillants, les principaux éléments qui ont jalonné l'actualité de notre École ces derniers mois.
Il nous offre les analyses les plus suggestives effectuées par les principaux acteurs et les meilleurs experts. Il balaye l'ensemble du champ scolaire, de l'école maternelle au lycée, de la pédagogie quotidienne dans la classe aux comparaisons internationales.
Il aborde les questions vives, de l'évaluation au rôle des parents, de l'apprentissage à l'orientation, de l'individualisation des parcours à la formation du citoyen…
Note de contenu : Sommaire complet sur : http://www.esf-editeur.fr/detail-resume/759/sommaire/annee-de-l-ecole--l---sommaire.html
Thèmes abordés : politique, éducation, enseignants, rentrée scolaire, formation, collège, lycée, lycée professionnel, Sarkozy.En ligne : http://www.esf-editeur.fr/detail/759/annee-de-l-ecole--l--.html L'ANNEE DE L'ECOLE : De Luc Chatel à Vincent Peillon [texte imprimé] / François JARRAUD, Auteur . - THIRON CEDEX (DIRECTION RELATIONS CLIENTS, 28481) : ESF EDITEUR : [S.l.] : Le café pédagogique, 2012 . - 254 p.. - (PEDAGOGIES) .
23,35 euros.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 11.1 OUVRAGES DE REFLEXION SUR L'ECOLE, LA SCOLARISATION ET L'ECHEC SCOLAIRE Résumé : L’école française se transforme au rythme des années scolaires…
Certains considèrent son évolution comme trop lente et insuffisamment hardie au regard des enjeux ; d'autres se plaignent de réformes incessantes qui la rendent illisible. Beaucoup exigent aujourd'hui une « reconstruction » du « service public d'éducation » ; le ministre de l'Éducation nationale appelle, lui, à une « refondation » sur la base d'un « diagnostic partagé ».
Chacun voit bien que nous sommes devant des débats essentiels pour notre avenir et que les décisions qui vont être prises seront déterminantes pour nos enfants et notre pays.
Nul mieux que François Jarraud, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, ne pouvait nous aider à avancer en nous offrant un panorama aussi riche et pertinent de la situation. En parfait connaisseur du système scolaire, il nous donne à voir les faits saillants, les principaux éléments qui ont jalonné l'actualité de notre École ces derniers mois.
Il nous offre les analyses les plus suggestives effectuées par les principaux acteurs et les meilleurs experts. Il balaye l'ensemble du champ scolaire, de l'école maternelle au lycée, de la pédagogie quotidienne dans la classe aux comparaisons internationales.
Il aborde les questions vives, de l'évaluation au rôle des parents, de l'apprentissage à l'orientation, de l'individualisation des parcours à la formation du citoyen…
Note de contenu : Sommaire complet sur : http://www.esf-editeur.fr/detail-resume/759/sommaire/annee-de-l-ecole--l---sommaire.html
Thèmes abordés : politique, éducation, enseignants, rentrée scolaire, formation, collège, lycée, lycée professionnel, Sarkozy.En ligne : http://www.esf-editeur.fr/detail/759/annee-de-l-ecole--l--.html Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 103861 11.1 JAR Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Prévention Disponible APPRENDRE AVEC LE MULTIMEDIA - OU EN EST-ON ?
Titre : APPRENDRE AVEC LE MULTIMEDIA - OU EN EST-ON ? : De l'école à l'âge adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : JACQUES CRINON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; CHRISTIAN GAUTELLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : PARIS : RETZ Année de publication : 1997 Collection : PEDAGOGIE Importance : 220 p. Prix : 98 F Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:LECTURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:MULTIMEDIA
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:POLITIQUES ETRANGERES
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 18.1 OUVRAGES DE REFLEXION - GENERALITES APPRENDRE AVEC LE MULTIMEDIA - OU EN EST-ON ? : De l'école à l'âge adulte [texte imprimé] / JACQUES CRINON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; CHRISTIAN GAUTELLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef . - PARIS (1-3 RUE DU DÉPART, 75014) : RETZ, 1997 . - 220 p.. - (PEDAGOGIE) .
98 F
Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:LECTURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:MULTIMEDIA
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:POLITIQUES ETRANGERES
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 18.1 OUVRAGES DE REFLEXION - GENERALITES Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101845 18.1 CEM Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Disponible
Titre : APPRENDRE A ECRIRE : Comprendre le sens d'un geste Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie BOIS, Auteur ; YVANNE CHENOUF, Auteur ; JEAN FOUCAMBERT, Auteur Editeur : PARIS : AFL Année de publication : 2002 Importance : 32 p. Prix : 6,50 € Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PETITE ENFANCE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 5.3.1 RECHERCHES ET REFLEXIONS SUR L'ECRITURE (GRAPHIE) - CODE - SIGNE Résumé : L'ambivalence de l'acte d'écrire : être écrivain (produire un texte) ou écrivant (graphier, calligraphier). Étude du lien entre le geste qui produit et le sens de cette production : rôle du support, de la typographie, des instruments utilisés et de la mise en page. Propositions de diverses situations d'apprentissage de l'écriture (dont l'écriture sur écran et l'écriture en sciences) avec prise en compte de la valeur sociale et intime du geste. Importance du regard critique de la classe.
Comment apprendre à écrire, à tenir un crayon, à utiliser un clavier, à organiser une page ? Après un passage du côté des origines de l’écriture - pourquoi elle fut inventée - à partir d’exemples d’activités réalisables quotidiennement avec de jeunes enfants, les éducateurs découvriront, dans cette brochure, des propositions techniques expérimentées en classes de maternelle.En ligne : http://www.lecture.org/catalog/brochures-jeunes-lecteurs-0.htm APPRENDRE A ECRIRE : Comprendre le sens d'un geste [texte imprimé] / Nathalie BOIS, Auteur ; YVANNE CHENOUF, Auteur ; JEAN FOUCAMBERT, Auteur . - PARIS (24 RUE DES PETITES ECURIES, 75010) : AFL, 2002 . - 32 p.
6,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : [Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PETITE ENFANCE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRESIndex. décimale : 5.3.1 RECHERCHES ET REFLEXIONS SUR L'ECRITURE (GRAPHIE) - CODE - SIGNE Résumé : L'ambivalence de l'acte d'écrire : être écrivain (produire un texte) ou écrivant (graphier, calligraphier). Étude du lien entre le geste qui produit et le sens de cette production : rôle du support, de la typographie, des instruments utilisés et de la mise en page. Propositions de diverses situations d'apprentissage de l'écriture (dont l'écriture sur écran et l'écriture en sciences) avec prise en compte de la valeur sociale et intime du geste. Importance du regard critique de la classe.
Comment apprendre à écrire, à tenir un crayon, à utiliser un clavier, à organiser une page ? Après un passage du côté des origines de l’écriture - pourquoi elle fut inventée - à partir d’exemples d’activités réalisables quotidiennement avec de jeunes enfants, les éducateurs découvriront, dans cette brochure, des propositions techniques expérimentées en classes de maternelle.En ligne : http://www.lecture.org/catalog/brochures-jeunes-lecteurs-0.htm Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102720 5.3.1 APP Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Disponible APPRENDRE A LIRE POUR APPRENDRE / JEAN-PIERRE LEPRI
PermalinkAPPRENDRE L'ORTHOGRAPHE : LE FRANçAIS PAR LA CIBLE / FRANCOIS LE TURDU
PermalinkAPPRENDRE A PENSER / ROSINE DEBRAY
PermalinkAPPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE EN S.E.G.P.A / Roland GOIGOUX
PermalinkAPPROCHE COGNITIVE DES TROUBLES DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE CHEZ L'ENFANT ET L'ADULTE / SERGE CARBONNEL
PermalinkASSEMBLER, SEPARER / Mitsumasa ANNO
PermalinkBIBLIOTHEQUE LETTRIS / JACOMINO CHRISTIAN MESNAGER JEAN
PermalinkCALCUL MENTAL ET STRATEGIE / FARADJI
PermalinkCD-ROM BAYARD PRESSE (VERSIONS DE DEMONSTRATION) / COLLECTIF
PermalinkCHAGRIN D'ECOLE / PENNAC DANIEL
PermalinkCHERCHONS LES DIFFERENCES / Mitsumasa ANNO
PermalinkCINERGIE LES ENFANTS VOUS PARLENT DES ENERGIES
PermalinkLES COLLEGIENS ET L'ECRITURE / Christine BARRE-DE-MINIAC
PermalinkCOMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR / GERARD CHAUVEAU
PermalinkCOMPTER... DE L'EAU / Mitsumasa ANNO
PermalinkCOMPTES POUR PETITS ET GRANDS / Stella BARUK
PermalinkLES CONSEILS MUNICIPAUX D'ENFANTS ET DE JEUNES
PermalinkLE CONTE EST BON / HENRI CAZAUX
PermalinkCRAME PAS LES BLASES / BORIS SEGUIN
PermalinkDE LA CRECHE AU LYCEE, LIRE ET ECRIRE en Ile-de-France / Jacqueline AYRAULT
PermalinkCYCLE APPRENDRE 2000-2003
PermalinkDECOUVRONS LE VOCABULAIRE PAR LES MOTS CROISES / Gérard BARROY
PermalinkDECROLY / Jean-Marie BESSE
PermalinkLES DEMEUREES / Jeanne BENAMEUR
PermalinkDEUX GRAINES DE CACAO / Evelyne BRISOU-PELEN
PermalinkLES DEVOIRS À LA MAISON / PHILIPPE MEIRIEU
PermalinkLA DIFFERENCE / JACQUES FIJALKOW
PermalinkDONNER LE GOUT DE LIRE / CHRISTIAN POSLANIEC
PermalinkDYSLEXIE UNE VRAIE-FAUSSE EPIDEMIE / Colette OUZILOU
PermalinkDYSLEXIQUE, PEUT-ETRE ? ET APRES ... / PAULE CRUIZIAT
PermalinkECHANGES FORMELS ET INFORMELS...AVEC FRANCIS GODARD (SOCIOLOGE) ET BERNANRD DEFRANCE (PEDAGOGUE) / GODARD FRANCIS - DEFRANCE BERNARD
PermalinkECHEC ET MATHS / Stella BARUK
PermalinkECHEC SCOLAIRE
PermalinkECHEC SCOLAIRE OU ECOLE EN ECHEC ?
PermalinkL'ECOLE APRES L'ECOLE / MARIE-FRANCOISE FAVE-BONNET
PermalinkL'ECOLE AU COEUR DE LA VIE (FRANCAIS) / JEAN-FREDERIC ETIENNE
PermalinkECOLE ET FAMILLES
PermalinkECOLE ET REUSSITE
PermalinkECOLE ET SAVOIR DANS LES BANLIEUES...ET AILLEURS / BERNARD CHARLOT
PermalinkÉCOLES ET QUARTIERS / GERARD CHAUVEAU
PermalinkECRIRE AU COLLEGE / SYLVIE PLANE
PermalinkECRITS DE LA RUE ET ECRITS DE L'ECOLE / DIDIER MAUROUX
PermalinkL'ECRITURE AVANT LA LETTRE / EMILIA FERREIRO
PermalinkECRITURES DANS L'HISTOIRE ET PAR LES CONTES / SUZANNE BUKIET
PermalinkL'EDUCATION A LA CITOYENNETE
PermalinkEDUCATION ENFANTINE
PermalinkEDUCATION A L'IMAGE ET AUX MEDIAS / RENE LA BORDERIE
PermalinkEDUQUER A LA RESPONSABILITE / A.E.R.E.
PermalinkLES ELEVES EN GRANDE DIFFICULTE DE LECTURE ET LES ENSEIGNEMENTS ADAPTES / Roland GOIGOUX
PermalinkL'ENFANT DYSLEXIQUE, UN ELEVE QUI S'ENNUIE / JEAN PAULHAC
PermalinkL'ENFANT, L'ECRITURE & LA PLUME / COLLECTIF
PermalinkL'ENFANT ET LA PEUR D'APPRENDRE / Serge BOIMARE
PermalinkLES ENFANTS DANS LA VILLE / COLLECTIF
PermalinkENFANTS DYSLEXIQUES : LES MAUX POUR LE DIRE ... / Pascal VISSAC
PermalinkENSEIGNEMENT ADAPTE DU FRANCAIS AUPRES DES ADOLESCENTS EN DIFFICULTE DU SECONDAIRE / MARIE-LOUISE MARTINEZ
PermalinkL'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUX ENFANTS D'ORIGINE ETRANGERE
PermalinkENSEIGNER AUX ELEVES ISSUS DE L'IMMIGRATION
PermalinkENSEIGNER AUX ENFANTS / Brian WENK
PermalinkLES ENTRETIENS NATHAN ACTES 3 : PAROLE, ECRIT, IMAGE / Alain BENTOLILA
PermalinkESPACE TEMPS - REPERES ET TRACES - CYCLE 2 - 1ère année GS / Olivier BELBEOCH
PermalinkESPACE TEMPS - REPERES ET TRACES - CYCLE 2 - 2ème année CP / Olivier BELBEOCH
PermalinkESPACE TEMPS - REPERES ET TRACES - CYCLE 2 3ENE ANNEE CE1 / Olivier BELBEOCH
PermalinkETIRONS, DEFORMONS / Mitsumasa ANNO
PermalinkEUREKA / JACQUES DEMEYERE
PermalinkL'EVALUATION DES BAS NIVEAUX DE COMPETENCES A L'ECRIT
PermalinkPermalinkAU FAIT, C'EST QUOI POUR VOUS LA VIRGULE EN MATHEMATIQUES ? / BERNADETTE GUERITTE-HESS
PermalinkLES FAMILLES DANS L'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE / MARIA DO CEU CUNHA
PermalinkFAMILLES ET ECOLE
PermalinkLA FORMATION A L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE / ONL
PermalinkFORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES / GROUPE DE RECHERCHE D'ECOUEN
PermalinkFORMER DES ENFANTS PRODUCTEURS DE TEXTES / GROUPE DE RECHERCHE D'ECOUEN
PermalinkLE FRANCAIS PAR LES TEXTES
PermalinkFRANCAIS REMEDIATION
PermalinkGAUCHE ET DROITE / Mitsumasa ANNO
PermalinkDES GORILLES AUX YEUX MAUVES OU PETITE PEDAGOGIE PRATIQUE DE L'ATELIER D'ECRITURE / RENE ESCUDIE
PermalinkGOUTTES DE MOTS
PermalinkLA GRAMMAIRE EST UN JEU D'ENFANT / Pascal BOUCHARD
PermalinkGRAMMAIRE IMPERTINENTE / YAK RIVAIS
PermalinkGRAMMAIRE POUR ENSEIGNER LE FRANCAIS A L'ECOLE ELEMENTAIRE / EMILE GENOUVRIER
PermalinkGRAMMAIRE VIVANTE DU FRANCAIS
PermalinkLE GRAND EUREKA / Jacques DEMEYERE
PermalinkGRAPHILETTRE : CAHIER D'ECRITURE - CYCLE 2-2E ANNEE-CP / CLAUDE HEBTING
PermalinkGUIDE DE L'ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE / MINISTERES
PermalinkLE GUIDE DE L'ECOLE / YVES NAZE
PermalinkHAYATIN KALBINDE OKUL (TURC) / Keriman ULAS ULUSOY
PermalinkPermalinkIL AURAIT PU ETRE BON ELEVE / André AGARD-MARECHAL
PermalinkPermalinkL'ILLETTRISME
PermalinkL'INVENTION DE L'ILLETTRISME DANS LES PAYS ALPHABETISES : LE CAS DE LA FRANCE / JEAN HEBRARD
PermalinkJ'AIDE MON ENFANT DANS SON TRAVAIL SCOLAIRE
PermalinkJ'APPRENDS A LIRE AVEC LE JOURNAL / NICOLE HERR
PermalinkJE TE DIS QU'ON Y A DROIT
PermalinkJEUNESSE AU PLEIN AIR : COMMENT RESCOLARISER ? / COLLECTIF
PermalinkJEUX DE CHAPEAUX / AKIHIRO NOZAKI
PermalinkJEUX DE LANGAGE ET D'ÉCRITURE 7-14 ANS / YAK RIVAIS
PermalinkJUSQU'AUX RIVES DU MONDE / ROSSETTO JOSEPH
PermalinkLABYRINTHES / Mitsumasa ANNO
PermalinkLE LANGAGE ET LA PENSEE CHEZ L'ENFANT / JEAN PIAGET
PermalinkLECOLI NI SONDOMINGNAI AGAYONKIDI (SONINKE) / JEAN-FREDERIC ETIENNE
PermalinkLECOLI NI SONDOMINGNAI AGAYONKIDI (SONINKE) / FANTA REGINA NACRO
PermalinkLA LECTURE ET L'ENFANT
PermalinkLECTURE ET MATHEMATIQUE / Stella BARUK
PermalinkLA LECTURE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE / JOCELYNE GIASSON
PermalinkLECTURES ADOLESCENTES : Actes du colloque
PermalinkLEXIDATA / MICHEL LYONS
PermalinkLIRE ET ECRIRE AVEC DES HISTOIRES DROLES / Gisèle TESSIER
PermalinkLIRE ET ECRIRE AVEC LE ROMAN POLICIER / MARIE-LUCE GION
PermalinkLIRE ECRIRE / GROUPE ACADEMIQUE MAITRISE DE LA LANGUE
PermalinkLIRE AU LYCEE PROFESSIONNEL / COLLECTIF
PermalinkLIRE AU LYCÉE PROFESSIONNEL : Histoires de vies
PermalinkLE LOUP, LE CRAPAUD ET LES TROIS PETITS COCHONS / TUYOSI MORI
PermalinkLES LYCEENS DECROCHEURS
PermalinkLA MACHINE MAGIQUE / Mitsumasa ANNO
PermalinkMAITRISER LA LECTURE / OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA LECTURE
PermalinkMEMOIRE DE MAITRES, PAROLES D'ELEVES / COLLECTIF
PermalinkMES POULES PARLENT / Michel BESNIER
PermalinkLES MILLE PREMIERS MOTS / Heather AMERY
PermalinkMINI DEBUTANTS : LE DICTIONNAIRE CP CE1 / CLAUDE KANNAS
PermalinkMOBICLIC N°1 - MARS 1998 : LES ELECTIONS REGIONALES / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°10 - FEVRIER 1999 : LES MONTAGNES - L'ELECTRICITE / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°13 - MAI 1999 : CLAUDE MONET - LES DECHETS / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°14 - JUIN 1999 : ECLIPSES - LE LANGAGE MUSICAL / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°15 - SEPTEMBRE 1999 : 9 MOIS POUR NAITRE - HISTOIRE D'UN QUARTIER / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°16 - OCTOBRE 1999 : LA CHINE - HISTOIRE DES CHIFFRES - LA DIGESTION / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°17 - NOVEMBRE 1999 : LE THEATRE - TOMBEAUX DE L'EGYPTE ANTIQUE / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°18 - DECEMBRE 1999 : VISION DES ANIMAUX - EUROPE EN CARTES / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°19 - FEVRIER 2000 : L'ART DES INDIENS - FABRIQUER DES MASQUES / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°19 - JANVIER 2000 : SYSTEME SOLAIRE - LES DENTS / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°2 - AVRIL 1998 : L'EGYPTE ANTIQUE - L'EURO / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°21 - MARS 2000 : LES COULEURS - FAIS TON JOURNAL D'ACTUALITE / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°22 - AVRIL 2000 : HISTOIRE DU FRANCAIS - LA RUCHE DES ABEILLES / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°3 - MAI 1998 : LE PORTUGAL - L'ABEILLE / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°4 - JUIN 1998 : COUPE DU MONDE - VIKINGS / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°7 - NOVEMBRE 1998 : LES DROITS DES ENFANTS - LE SON / COLLECTIF
PermalinkMOBICLIC N°9 - JANVIER 1999 : LA BD - LE CHATEAU FORT / COLLECTIF
PermalinkMONDE TSIGANE N° 24 / COLLECTIF
PermalinkMOTIVATION, PROJET PERSONNEL, APPRENTISSAGES / MONIQUE CROIZIER
Permalinkn°1028 - mars 2001 - Dossier : Graphisme et écriture (Bulletin de EDUCATION ENFANTINE)
Permalinkn°115 - décembre 1998 - Gérer l'exclusion : entre droit commun et spécificité (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION)
Permalinkn°118 - septembre 1999 - La citoyenneté : héritage ou invention ? (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION) / Bernard BIER
PermalinkN° 122 - septembre 2000 - Le décrochage scolaire : une fatalité ? (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION) / Bernard BIER
Permalinkn°131 - septembre 2001 - Pédagogie de l'orthographe : donner du sens à l'apprentissage (Bulletin de LE NOUVEL EDUCATEUR)
Permalinkn°132 - mars 2003 - Prévenir les ruptures scolaires (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION) / Bernard BIER
Permalinkn°135 - décembre 2003 - La discrimination ethnique (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION) / Marie RAYNAL
Permalinkn°139 - décembre 2004 - La ville et l'école / Les nouvelles formes de ségrégation. (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION)
Permalinkn°146 - septembre 2006 - L'école vers l'emploi ? (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION) / Patrick DION
Permalinkn°148 - septembre 2005 - L'échec scolaire, une fatalité ? (Bulletin de LE JOURNAL DE L'ALPHA) / Alain LEDUC
Permalinkn°167-168 - février-avril 2009 - Des causes de l’illettrisme (Bulletin de LE JOURNAL DE L'ALPHA) / Catherine STERCQ
Permalinkn°174 - 4e trimestre 2013 - La ville, l’école, la diversité - 40 ans de solidarité (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION) / Jean-Marc MERRIAUX
Permalinkn° 175 - 1er trimestre 2014 - Médiation, médiateurs (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION)
Permalinkn° 176 - 2e trimestre 2014 - Langues des élèves, langue(s) de l'école (Bulletin de DIVERSITE / VILLE-ECOLE-INTEGRATION)
PermalinkPermalinkPermalinkn° 217 - avril 2014 - Inclusion, intégration, classes spécialisées : et si la pédagogie Freinet… (Bulletin de LE NOUVEL EDUCATEUR)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkn°56 - décembre 1996 - Sans titre (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / Jean-Pierre BENICHOU
Permalinkn°57 - mars 1997 - Sans titre (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / Jean-Pierre BENICHOU
Permalinkn°58 - juin 1997 - Formation, alphabétisme et illettrisme (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / Jean-Pierre BENICHOU
Permalinkn°59 - septembre 1997 - Le séminaire des 3èmes Assisses Nationales (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / YVANNE CHENOUF
Permalinkn°77 - mars 2002 - Idéographix - Un logiciel de traitements du texte (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / YVANNE CHENOUF
Permalinkn°78 - juin 2002 - Carnets d'aventures (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / YVANNE CHENOUF
Permalinkn°81 - mars 2003 - L'école : lieu de qualification des lecteurs (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / JEAN FOUCAMBERT
Permalinkn°82 - juin 2003 - Pour une culture de la culture (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / JEAN FOUCAMBERT
Permalinkn°85 - mars 2004 - Le collège unique (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / JEAN FOUCAMBERT
Permalinkn°89 - mars 2005 - L'éducation populaire (Bulletin de LES ACTES DE LECTURE) / JEAN FOUCAMBERT
PermalinkNOS FETES PREFEREES
PermalinkNOUVELLES... / Jean-Pierre SIMEON
PermalinkLA PARENTHESE
PermalinkLES PARENTS PARTENAIRES DE L'ECOLE / CENTRE POUR LA RECHERCHE ET L'INNOVATION DANS L'ENSEIGNEMENT
PermalinkPLACE DE L'ENFANT / JEAN-PAUL HENRI
PermalinkPLUS GRAND, PLUS PETIT / Mitsumasa ANNO
PermalinkDES POINTS, DES POINTS, ET ENCORE DES POINTS / Mitsumasa ANNO
PermalinkET POURTANT ILS LISENT ...
PermalinkPRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE / YAK RIVAIS
PermalinkPRATIQUES LANGAGIERES, PRATIQUES SOCIALES / Elisabeth BAUTIER
PermalinkLES PRODUITS EDUCATIFS PARASCOLAIRES : UNE REPONSE A L'INQUIETUDE DES FAMILLES ? / MICHELE COLIN
PermalinkPROFESSION MOTIVATRICE / BRIGITTE PROT
PermalinkLA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT / COLETTE LATERRASSE
PermalinkPSYCHOLOGUES ET ENSEIGNANTS
PermalinkQUELLE CLASSE, MA CLASSE ! / Philippe TROYON
PermalinkQUI A LU PETIT LIRA GRAND / ROLANDE CAUSSE
PermalinkLE RAP DES RATS / Michel BESNIER
PermalinkRAYMAN - CD-ROM DE DEMONSTRATION / COLLECTIF
PermalinkLA RELATION D'AIDE EN EDUCATION
PermalinkLES RESEAUX SOLIDARITE ECOLE
PermalinkREUSSIR, CA S'APPREND
PermalinkSCHOOL AT THE HEART OF LIFE (ANGLAIS) / JEAN-FREDERIC ETIENNE
PermalinkLE SENS DE LA SCOLARITÉ AUJOURD'HUI / CHARLES MORACCHINI
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