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1.1 : SCIENCES DE L'EDUCATION |
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Titre : Les activités mentales : Comprendre, raisonner, trouver des solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François RICHARD, Auteur Editeur : PARIS CEDEX 05 : ARMAND COLIN Année de publication : 1998 Importance : 380 pages Format : 15x21 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21871-3 Prix : 32 € Langues : Français (fre) Mots-clés : traiter l'information connaissance représentation pédagogie processus mentaux raisonnement psychologie Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : Traiter de l'information symbolique, c'est comprendre des situations finalisées, élaborer des décisions d'actions, évaluer les résultats des actions, et construire de nouvelles connaissances. Pour ce faire, sont utilisées des connaissances en mémoire, des informations de l'environnement et sont produites des inférences, qui intègrent ces informations, forment des hypothèses, élaborent des solutions. L'ouvrage comporte un chapitre préliminaire et trois parties. Le chapitre préliminaire traite des contraintes de fonctionnement et aborde les trois aspects que présentent ces contraintes : contraintes liées aux structures de stockage de l'information, contraintes liées à la nature des opérations élémentaires de traitement et contraintes de mise en oeuvre des opérations élémentaires de traitement.
La première partie est consacrée aux connaissances et représentations. L'auteur étudie les différentes formes de connaissance, concepts, schémas de situations ou événements, actions et discute la question de l'imagerie mentale. Il aborde ensuite la construction des représentations et leurs différents processus qui formalisent la notion de compréhension : particularisation d'un schéma de connaissance, construction d'un réseau relationnel, construction d'une situation particularisant les informations contenues dans le texte, construction d'une interprétation par analogie à une situation connue. L'acquisition de connaissances est traitée sous deux aspects : apprentissage par l'action et apprentissage par le texte.
La deuxième partie est consacrée aux raisonnements : raisonnements formels et raisonnements en situation. L'auteur traite des inférences dans le jugement inductif, des inférences dans le raisonnement déductif, des raisonnements en situation, à savoir les raisonnements faits pour comprendre et les raisonnements faits pour agir.
La troisième partie porte sur la régulation et le contrôle de l'activité. La régulation de l'activité concerne la sélection et l'ordonnancement temporel des tâches. Le contrôle de l'activité est étudié sous trois aspects : contrôle de la construction des représentations, planification des actions, évaluation des résultats de l'action. Enfin, l'auteur aborde la modélisation cognitive en présentant les différentes formes de modélisation et en donnant des exemples. L'analyse des protocoles individuels est présentée à partir d'un exemple.Les activités mentales : Comprendre, raisonner, trouver des solutions [texte imprimé] / Jean-François RICHARD, Auteur . - PARIS CEDEX 05 (103 BOULEVARD SAINT MICHEL, 75240) : ARMAND COLIN, 1998 . - 380 pages ; 15x21.
ISBN : 978-2-200-21871-3 : 32 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : traiter l'information connaissance représentation pédagogie processus mentaux raisonnement psychologie Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : Traiter de l'information symbolique, c'est comprendre des situations finalisées, élaborer des décisions d'actions, évaluer les résultats des actions, et construire de nouvelles connaissances. Pour ce faire, sont utilisées des connaissances en mémoire, des informations de l'environnement et sont produites des inférences, qui intègrent ces informations, forment des hypothèses, élaborent des solutions. L'ouvrage comporte un chapitre préliminaire et trois parties. Le chapitre préliminaire traite des contraintes de fonctionnement et aborde les trois aspects que présentent ces contraintes : contraintes liées aux structures de stockage de l'information, contraintes liées à la nature des opérations élémentaires de traitement et contraintes de mise en oeuvre des opérations élémentaires de traitement.
La première partie est consacrée aux connaissances et représentations. L'auteur étudie les différentes formes de connaissance, concepts, schémas de situations ou événements, actions et discute la question de l'imagerie mentale. Il aborde ensuite la construction des représentations et leurs différents processus qui formalisent la notion de compréhension : particularisation d'un schéma de connaissance, construction d'un réseau relationnel, construction d'une situation particularisant les informations contenues dans le texte, construction d'une interprétation par analogie à une situation connue. L'acquisition de connaissances est traitée sous deux aspects : apprentissage par l'action et apprentissage par le texte.
La deuxième partie est consacrée aux raisonnements : raisonnements formels et raisonnements en situation. L'auteur traite des inférences dans le jugement inductif, des inférences dans le raisonnement déductif, des raisonnements en situation, à savoir les raisonnements faits pour comprendre et les raisonnements faits pour agir.
La troisième partie porte sur la régulation et le contrôle de l'activité. La régulation de l'activité concerne la sélection et l'ordonnancement temporel des tâches. Le contrôle de l'activité est étudié sous trois aspects : contrôle de la construction des représentations, planification des actions, évaluation des résultats de l'action. Enfin, l'auteur aborde la modélisation cognitive en présentant les différentes formes de modélisation et en donnant des exemples. L'analyse des protocoles individuels est présentée à partir d'un exemple.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102613 1.1 RIC Documents iconographiques Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Exclu du prêt
Titre : L'ADULTE EN QUESTION(S) : UN DEFI EDUCATIF : UN ENTRETIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre BOUTINET ; Frédéric CARLE Editeur : GENÈVE : ZOE EDITIONS Année de publication : 1999 Collection : PAROLE DONNEE Prix : Inconnu Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUTIL MULTIMEDIA Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION L'ADULTE EN QUESTION(S) : UN DEFI EDUCATIF : UN ENTRETIEN [texte imprimé] / Jean-Pierre BOUTINET ; Frédéric CARLE . - GENÈVE : ZOE EDITIONS, 1999. - (PAROLE DONNEE) .
Inconnu
Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUTIL MULTIMEDIA Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2410 1.1 BOU Documents multimédias Centre Ressources Illettrisme Auvergne Prévention Disponible
Titre : L’apprenance : Un nouveau rapport au savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRÉ, Auteur Editeur : PARIS : DUNOD Année de publication : 2020 Format : 17 x 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079304-4 Prix : 24.90 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : "L'apprenance" tend à se substituer au terme d'"apprentissage" et désigne l'acte d'apprendre envisagé dans sa dynamique et ses composants. Cet ouvrage propose un inventaire détaillé de ce concept "fédérateur" pour répondre aux questions : pourquoi, comment et où apprendre. L’apprenance : Un nouveau rapport au savoir [texte imprimé] / Philippe CARRÉ, Auteur . - PARIS : DUNOD, 2020 . - ; 17 x 24.
ISBN : 978-2-10-079304-4 : 24.90
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : "L'apprenance" tend à se substituer au terme d'"apprentissage" et désigne l'acte d'apprendre envisagé dans sa dynamique et ses composants. Cet ouvrage propose un inventaire détaillé de ce concept "fédérateur" pour répondre aux questions : pourquoi, comment et où apprendre. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102519 1.1 CAR Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Disponible Apprendre des apprenants
Titre : Apprendre des apprenants : Contribuer au développement professionnel du formateur Type de document : texte imprimé Editeur : LYON CEDEX 02 : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2017 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Format : 23 x 14 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-428-0 Prix : 12.90 eur Langues : Français (fre) Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ?
Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabilisés par une question incisive, dérangés par un comportement inadapté... Qu'en faire ? Qu'en dire ?
Cet ouvrage propose un itinéraire qui conduit de récits d'expériences singulières à une compréhension de l'activité des acteurs de la relation pédagogique pour une plus grande efficacité dans la transformation des pratiques et l'acquisition de savoirs émancipateurs.
Il propose également deux ateliers susceptibles d'être animés en formation, ateliers permettant de s'approprier, formateurs comme formés, les avancées théoriques et pratiques formalisées dans ce livre.
Apprendre des apprenants : Contribuer au développement professionnel du formateur [texte imprimé] . - LYON CEDEX 02 (7 RUE DU PLAT, 69288) : CHRONIQUE SOCIALE, 2017 . - ; 23 x 14. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
ISBN : 978-2-36717-428-0 : 12.90 eur
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ?
Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabilisés par une question incisive, dérangés par un comportement inadapté... Qu'en faire ? Qu'en dire ?
Cet ouvrage propose un itinéraire qui conduit de récits d'expériences singulières à une compréhension de l'activité des acteurs de la relation pédagogique pour une plus grande efficacité dans la transformation des pratiques et l'acquisition de savoirs émancipateurs.
Il propose également deux ateliers susceptibles d'être animés en formation, ateliers permettant de s'approprier, formateurs comme formés, les avancées théoriques et pratiques formalisées dans ce livre.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102504 1.1 APP Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Disponible
Titre : APPRENDRE AVEC PLAISIR : REFONDER DES RELATIONS SOCIALES : L'EDUCATION DES ADULTES EN DEFIS Type de document : texte imprimé Auteurs : MARC JEANNERAT ; MARC RAMBAUD Editeur : LYON CEDEX 02 : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 154 p. Prix : 94 F Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ADULTES
[Thesaurus n°1] Descripteurs:CITOYENNETE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:FEMMES
[Thesaurus n°1] Descripteurs:FORMATION DU FORMATEUR
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:RESEAU ASSOCIATIFIndex. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION APPRENDRE AVEC PLAISIR : REFONDER DES RELATIONS SOCIALES : L'EDUCATION DES ADULTES EN DEFIS [texte imprimé] / MARC JEANNERAT ; MARC RAMBAUD . - LYON CEDEX 02 (7 RUE DU PLAT, 69288) : CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 154 p.. - (COMPRENDRE LA SOCIETE) .
94 F
Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:ADULTES
[Thesaurus n°1] Descripteurs:CITOYENNETE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:FEMMES
[Thesaurus n°1] Descripteurs:FORMATION DU FORMATEUR
[Thesaurus n°1] Descripteurs:PEDAGOGIE
[Thesaurus n°1] Descripteurs:RESEAU ASSOCIATIFIndex. décimale : 1.1 SCIENCES DE L'EDUCATION Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100041 1.1 RAM Documents imprimés Centre Ressources Illettrisme Auvergne Conseil Disponible PermalinkPermalink
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