ANIMER UN ATELIER D'ECRITURE

Public ISBD Titre : ANIMER UN ATELIER D'ECRITURE : Faire de l'écriture un bien partagé Type de document : texte imprimé Auteurs : Odette NEUMAYER, Auteur ; Michel NEUMAYER, Auteur Editeur : THIRON CEDEX : ESF EDITEUR Année de publication : 2003 Collection : DIDACTIQUE DU FRANCAIS Prix : 22,70 Eur Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:DEMARCHE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ADULTES [Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE Index. décimale : 5.4.3 ATELIERS D'ECRITURE ANIMER UN ATELIER D'ECRITURE : Faire de l'écriture un bien partagé [texte imprimé] / Odette NEUMAYER, Auteur ; Michel NEUMAYER, Auteur . - THIRON CEDEX (DIRECTION RELATIONS CLIENTS, 28481) : ESF EDITEUR, 2003. - (DIDACTIQUE DU FRANCAIS) . 22,70 Eur Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:DEMARCHE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ADULTES [Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE Index. décimale : 5.4.3 ATELIERS D'ECRITURE

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100781	5.4.3 NEU	Documents imprimés	Centre Ressources Illettrisme Auvergne	Conseil	Disponible
100782	5.4.3 NEU	Documents imprimés	Centre Ressources Illettrisme Auvergne	Conseil	Disponible

L'ANNEE DE L'ECOLE / François JARRAUD  

Public ISBD Titre : L'ANNEE DE L'ECOLE : De Luc Chatel à Vincent Peillon Type de document : texte imprimé Auteurs : François JARRAUD, Auteur Editeur : THIRON CEDEX : ESF EDITEUR Année de publication : 2012 Autre Editeur : Le café pédagogique Collection : PEDAGOGIES Importance : 254 p. Prix : 23,35 euros. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE [Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRES Index. décimale : 11.1 OUVRAGES DE REFLEXION SUR L'ECOLE, LA SCOLARISATION ET L'ECHEC SCOLAIRE Résumé : L’école française se transforme au rythme des années scolaires… Certains considèrent son évolution comme trop lente et insuffisamment hardie au regard des enjeux ; d'autres se plaignent de réformes incessantes qui la rendent illisible. Beaucoup exigent aujourd'hui une « reconstruction » du « service public d'éducation » ; le ministre de l'Éducation nationale appelle, lui, à une « refondation » sur la base d'un « diagnostic partagé ». Chacun voit bien que nous sommes devant des débats essentiels pour notre avenir et que les décisions qui vont être prises seront déterminantes pour nos enfants et notre pays. Nul mieux que François Jarraud, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, ne pouvait nous aider à avancer en nous offrant un panorama aussi riche et pertinent de la situation. En parfait connaisseur du système scolaire, il nous donne à voir les faits saillants, les principaux éléments qui ont jalonné l'actualité de notre École ces derniers mois. Il nous offre les analyses les plus suggestives effectuées par les principaux acteurs et les meilleurs experts. Il balaye l'ensemble du champ scolaire, de l'école maternelle au lycée, de la pédagogie quotidienne dans la classe aux comparaisons internationales. Il aborde les questions vives, de l'évaluation au rôle des parents, de l'apprentissage à l'orientation, de l'individualisation des parcours à la formation du citoyen… Note de contenu : Sommaire complet sur : http://www.esf-editeur.fr/detail-resume/759/sommaire/annee-de-l-ecole--l---sommaire.html Thèmes abordés : politique, éducation, enseignants, rentrée scolaire, formation, collège, lycée, lycée professionnel, Sarkozy. En ligne : http://www.esf-editeur.fr/detail/759/annee-de-l-ecole--l--.html L'ANNEE DE L'ECOLE : De Luc Chatel à Vincent Peillon [texte imprimé] / François JARRAUD, Auteur . - THIRON CEDEX (DIRECTION RELATIONS CLIENTS, 28481) : ESF EDITEUR : [S.l.] : Le café pédagogique, 2012 . - 254 p.. - (PEDAGOGIES) . 23,35 euros. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Descripteurs:EDUCATION NATIONALE [Thesaurus n°1] Descripteurs:SCOLAIRES Index. décimale : 11.1 OUVRAGES DE REFLEXION SUR L'ECOLE, LA SCOLARISATION ET L'ECHEC SCOLAIRE Résumé : L’école française se transforme au rythme des années scolaires… Certains considèrent son évolution comme trop lente et insuffisamment hardie au regard des enjeux ; d'autres se plaignent de réformes incessantes qui la rendent illisible. Beaucoup exigent aujourd'hui une « reconstruction » du « service public d'éducation » ; le ministre de l'Éducation nationale appelle, lui, à une « refondation » sur la base d'un « diagnostic partagé ». Chacun voit bien que nous sommes devant des débats essentiels pour notre avenir et que les décisions qui vont être prises seront déterminantes pour nos enfants et notre pays. Nul mieux que François Jarraud, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, ne pouvait nous aider à avancer en nous offrant un panorama aussi riche et pertinent de la situation. En parfait connaisseur du système scolaire, il nous donne à voir les faits saillants, les principaux éléments qui ont jalonné l'actualité de notre École ces derniers mois. Il nous offre les analyses les plus suggestives effectuées par les principaux acteurs et les meilleurs experts. Il balaye l'ensemble du champ scolaire, de l'école maternelle au lycée, de la pédagogie quotidienne dans la classe aux comparaisons internationales. Il aborde les questions vives, de l'évaluation au rôle des parents, de l'apprentissage à l'orientation, de l'individualisation des parcours à la formation du citoyen… Note de contenu : Sommaire complet sur : http://www.esf-editeur.fr/detail-resume/759/sommaire/annee-de-l-ecole--l---sommaire.html Thèmes abordés : politique, éducation, enseignants, rentrée scolaire, formation, collège, lycée, lycée professionnel, Sarkozy. En ligne : http://www.esf-editeur.fr/detail/759/annee-de-l-ecole--l--.html

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103861	11.1 JAR	Documents imprimés	Centre Ressources Illettrisme Auvergne	Prévention	Disponible

APPRENDRE A PENSER, PARLER, LIRE, ECRIRE / LAURENCE LENTIN

Public ISBD Titre : APPRENDRE A PENSER, PARLER, LIRE, ECRIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : LAURENCE LENTIN Editeur : THIRON CEDEX : ESF EDITEUR Année de publication : 1998 Prix : 142 F Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE [Thesaurus n°1] Descripteurs:COMMUNICATION ORALE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:LECTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:LINGUISTIQUE [Thesaurus n°1] Descripteurs:SCIENCES COGNITIVES Index. décimale : 5.1.1 APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANCAISE APPRENDRE A PENSER, PARLER, LIRE, ECRIRE [texte imprimé] / LAURENCE LENTIN . - THIRON CEDEX (DIRECTION RELATIONS CLIENTS, 28481) : ESF EDITEUR, 1998. 142 F Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:OUVRAGE THEORIQUE [Thesaurus n°1] Descripteurs:COMMUNICATION ORALE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:LECTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:LINGUISTIQUE [Thesaurus n°1] Descripteurs:SCIENCES COGNITIVES Index. décimale : 5.1.1 APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANCAISE

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100363	5.1.1 LEN	Documents imprimés	Centre Ressources Illettrisme Auvergne	Conseil	Disponible

ATELIERS D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI / ODILE PIMET

Public ISBD Titre : ATELIERS D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI : Guide pratique de l'animateur Type de document : texte imprimé Auteurs : ODILE PIMET ; Claire BONIFACE, Auteur Editeur : THIRON CEDEX : ESF EDITEUR Année de publication : 1999 Collection : DIDACTIQUE DU FRANCAIS Importance : 231 p. Prix : 144 F Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:DEMARCHE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:FORMATION DU FORMATEUR Index. décimale : 2.3.2 ETRANGER ATELIERS D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI : Guide pratique de l'animateur [texte imprimé] / ODILE PIMET ; Claire BONIFACE, Auteur . - THIRON CEDEX (DIRECTION RELATIONS CLIENTS, 28481) : ESF EDITEUR, 1999 . - 231 p.. - (DIDACTIQUE DU FRANCAIS) . 144 F Catégories : [Thesaurus n°1] Catégories:DEMARCHE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ACCES A LA CULTURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:ECRITURE [Thesaurus n°1] Descripteurs:FORMATION DU FORMATEUR Index. décimale : 2.3.2 ETRANGER

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100794	5.4.3 PIM	Documents imprimés	Centre Ressources Illettrisme Auvergne	Conseil	Disponible

LES CLASSES RELAIS / MARTIN, Elisabeth

Public ISBD Titre : LES CLASSES RELAIS : Un dispositif pour les élèves en rupture avec l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : MARTIN, Elisabeth, Auteur ; BONNERY, Stéphane, Auteur Editeur : THIRON CEDEX : ESF EDITEUR Année de publication : 2002 Collection : PEDAGOGIE Importance : 254 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1577-9 Prix : 22.90€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes relais  Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 11.1 OUVRAGES DE REFLEXION SUR L'ECOLE, LA SCOLARISATION ET L'ECHEC SCOLAIRE Résumé : Au sein des collèges, certains jeunes affichent des comportements qui attestent un état de démobilisation scolaire extrême : inappétence aux savoirs scolaires, refus de travail, absentéisme chronique, comportements perturbateurs voire violents. Pour accueillir ces jeunes déscolarisés ou en voie de déscolarisation, des structures particulières appelées " dispositifs relais " ont été créées avec pour objectif de remobiliser les jeunes et de les rescolariser. Fondé sur des entretiens et des observations sur de nombreux sites, cet ouvrage donne à voir la diversité des modalités de fonctionnement de ces classes relais et expose les interrogations que leur existence suscite dans l'institution scolaire. La remise en cause des normes et règles par les élèves constituant le problème majeur que ces jeunes posent à l'école, les auteurs ont choisi de s'appuyer sur cette notion de norme, pour analyser les pratiques professionnelles, aussi bien sur le plan de la resocialisation que de la rescolarisation. Du côté de l'analyse du comportement des élèves, les recherches menées, plutôt que de s'appuyer sur l'idée que ces élèves en difficulté n'ont " pas de repères ", ont visé, au contraire, à comprendre quels repères étaient mobilisés par ces collégiens. Posées sous ce jour nouveau, des questions émergent : comment les jeunes des dispositifs relais perçoivent-ils l'école, les savoirs, les adultes ; comment ont-ils vécu leur temps de passage dans le dispositif relais ; lorsque leurs repères personnels entrent en opposition avec ceux de l'école, comment réagissent-ils ; quels sont les conflits, les blocages, les résolutions qui alors surgissent... À l'heure où l'absentéisme des élèves, la délinquance juvénile, inquiètent la société et interpellent les institutions politiques et nationales, ces dispositifs des classes relais, plus que jamais d'actualité, méritent toute notre attention en donnant l'espoir de " réconcilier " les jeunes avec l'école, et donc avec la société. LES CLASSES RELAIS : Un dispositif pour les élèves en rupture avec l'école [texte imprimé] / MARTIN, Elisabeth, Auteur ; BONNERY, Stéphane, Auteur . - THIRON CEDEX (DIRECTION RELATIONS CLIENTS, 28481) : ESF EDITEUR, 2002 . - 254 pages. - (PEDAGOGIE) . ISBN : 978-2-7101-1577-9 : 22.90€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes relais  Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 11.1 OUVRAGES DE REFLEXION SUR L'ECOLE, LA SCOLARISATION ET L'ECHEC SCOLAIRE Résumé : Au sein des collèges, certains jeunes affichent des comportements qui attestent un état de démobilisation scolaire extrême : inappétence aux savoirs scolaires, refus de travail, absentéisme chronique, comportements perturbateurs voire violents. Pour accueillir ces jeunes déscolarisés ou en voie de déscolarisation, des structures particulières appelées " dispositifs relais " ont été créées avec pour objectif de remobiliser les jeunes et de les rescolariser. Fondé sur des entretiens et des observations sur de nombreux sites, cet ouvrage donne à voir la diversité des modalités de fonctionnement de ces classes relais et expose les interrogations que leur existence suscite dans l'institution scolaire. La remise en cause des normes et règles par les élèves constituant le problème majeur que ces jeunes posent à l'école, les auteurs ont choisi de s'appuyer sur cette notion de norme, pour analyser les pratiques professionnelles, aussi bien sur le plan de la resocialisation que de la rescolarisation. Du côté de l'analyse du comportement des élèves, les recherches menées, plutôt que de s'appuyer sur l'idée que ces élèves en difficulté n'ont " pas de repères ", ont visé, au contraire, à comprendre quels repères étaient mobilisés par ces collégiens. Posées sous ce jour nouveau, des questions émergent : comment les jeunes des dispositifs relais perçoivent-ils l'école, les savoirs, les adultes ; comment ont-ils vécu leur temps de passage dans le dispositif relais ; lorsque leurs repères personnels entrent en opposition avec ceux de l'école, comment réagissent-ils ; quels sont les conflits, les blocages, les résolutions qui alors surgissent... À l'heure où l'absentéisme des élèves, la délinquance juvénile, inquiètent la société et interpellent les institutions politiques et nationales, ces dispositifs des classes relais, plus que jamais d'actualité, méritent toute notre attention en donnant l'espoir de " réconcilier " les jeunes avec l'école, et donc avec la société.

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102364	11.1 MAR	Documents imprimés	Centre Ressources Illettrisme Auvergne	Conseil	Disponible

LES COLLEGIENS ET L'ECRITURE / Christine BARRE-DE-MINIAC

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